導讀：這篇優質的小學語文教師論文范文有2000多字符。主要介紹的題目是關于“如何實現小學語文教學中人文素養的培養”。語文是一門基礎學科，學習的是中國的本質文化，具有很明顯的人文性質。所以，想要發表小學語文教師論文的作者可以直接與李老師聯系(QQ/微信：請看本文頂部)

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作者：邢雪娟

摘要：語文是一門基礎學科，學習的是中國的本質文化，具有很明顯的人文性質。所以，要想學生學好語文并且抓好素質教育，就要先培養學生的人文素養。語文，不同于其它學科，它所具有的教育功能是全面的，小學設置語文這門學科的目的在于讓學生能夠完善人格，訓練思維，凈化心靈和陶冶情操。本文講述了如何實現小學語文教學中人文素養的培養。

(小學語文教師論文)范文：如何實現小學語文教學中人文素養的培養

人文素養指的是人的基本品格，對待人生和世界的基本態度，正確處理人與社會及他人關系的能力。人文素養的培養是要求學生在學習知識時，不斷受到人類文明的熏陶，使學生成長為一個品質優良，擁有良好素質的人。

一、小學語文教學中人文素養培養的重要性

1.人文素養的培養是語文教學的主要任務。

語文是一切知識的基礎，它教我們學會了與他人交流，學會了閱讀文字，更教會了我們學會其他知識的能力。語文交給我們的并不只是這些，語文是人文素養的培養方式，人文素養是語文教育的核心、是語文教育的靈魂，要做好語文教育就必須注重人文素質的培養。

語文教學主要就是對學生的人品和道德的培養，所以只有注重人文素養的培養才能使學生更好地學習語文，感受語文的精粹。

2.人文素養的培養有利于學生樹立良好的品質。

人文素養是通過各種人文科學知識的學習和吸收培養起來的人格、氣質、道德及思維方式，現在的教育以人為本，小學生的思維方式和人格處于逐漸形成的階段，所以除了教授一些知識之外，要引導學生樹立良好的品質和思維方式，而人文素養剛好可以滿足這個要求。

所以，在小學的這個關鍵階段，要做好對學生人文素養的培養，做好全面的教育工作，才能達到教育的真正目的。

二、如何在小學語文教學中培養人文素養

1.充分發揮語文學科教學的優勢。

語文是人與人交流的基礎知識，甚至可以說是人類文明的綜合體，所以語文在培養學生人文素養中可以發揮至關重要的作用。語文教學中是以一篇篇課文為內容，并在此基礎上進行延伸教授，這一篇篇課文包含的文化知識很豐富，上知天文下至地理，小到微生物大到宇宙，

作者所想表達的情感也很真摯，親情、友情，世界的溫柔等等。

老師在講課過程要把這些點都給學生講出來，并加以延伸，鼓勵學生多讀書、多積累。小學的語文課文所講述的情節比較貼合實際生活，教師可以把語文教學放到生活當中去，可以讓學生在課下對課文的內容進行實踐，以生活的輻射陶冶學生的情操。

知識源于生活，教育同樣源于生活。如果能將課堂的知識和實際生活結合在一起，教育的質量和效果將會比單純的說教好上很多。

2.發揮教師的示范作用，促進學生人文素養的提高。

很多人都說一個人的人品、道德的教育都來自他的父母。其實不然，父母的言傳身教固然會占據大部分，但老師也不只是一個知識傳授者，學生在學校與老師相處的時間也不短，特別還是在人格和道理品質樹立的青少年，所以老師可以說是學生的一個示范者，教師的言行在很大程度上能影響學生。

一個優秀的教師除了要有豐厚的知識儲備以外，自身的道德品質也要過關，教師雖然要嚴厲，但不能“唯我獨尊”，要對學生有著一顆關愛之心，以寬容的態度去面對學生。

老師也要有著自己的愛好和生活情趣。愛好對一個人的成長有著關鍵的作用，愛好可以讓一個人的生活變得豐富，可以借助愛好陶冶情操，教師的良好愛好可以感染學生，讓學生也培養自己的良好愛好。

3.營造濃厚的文化氛圍。

良好的校園氛圍有利于學生的學習，周圍的環境是否優美，文化氛圍是否濃厚都是熏陶學生的關鍵。

學校應該加大對學校環境建設的投資力度，在學校內增加擁有人文氣息的環境布置。

比如，在學校教學樓的走廊上懸掛一些名人字畫，并在一旁附上文字介紹，又或者舉辦詩歌朗誦和詩歌寫作比賽。不單學校要出力，各個班級也要有著不同的想法，比如，在班級設置一個“讀書角”，學生可以把自己看過的好書放進去，交換自己沒有看過的書，這是一個分享的過程。這種文化氛圍能夠很好地培養學生的人文素養。

4.認真開展語文實踐活動，在實踐中培養小學生的人文素養。

在語文教學中，單純的說教是沒有好的教育質量的，要在教學材料中挖掘出生活元素，老師要把這些生活因素與生活日常經驗相結合，并借此來增加學生的學習興趣，培養其人文素養。

而做到這一點的最有效的辦法就是開展語文實踐活動，使學生的學習面向生活和社會，在這個過程當中，要潛移默化地培養學生的語文實踐能力和人文素養。

人文素養的培養是語文教學的一部分，人文素養的培養有助于提高語文學習效果。筆者認為，培養學生人文素養最關鍵的因素就是老師要起到示范作用，言傳身教，使學生能夠時時刻刻感受到人文環境的熏陶。

參考文獻

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