導(dǎo)讀：山東論文發(fā)表的現(xiàn)狀是。目前，山東省評職稱仍然需要發(fā)表職稱論文，但是，職稱論文發(fā)表的要求有所不同，對于不同的專業(yè)其要求也不盡相同。668論文網(wǎng)的李老師給您介紹一下關(guān)于山東省職稱評定對雜志的要求有哪些。希望在可以幫助到您。

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山東省職稱評定對雜志的要求

山東省職稱評定時省級和國家級的期刊加分是不一樣的，以教育為例，山東省對省級類的期刊可能加2分，而對國家級的可能加5分，對核心期刊則可能加10分。

為什么說是可能加呢，因為每年的的政策不完全一樣，尤其是最近國家的職稱評定政策一直處于變革之中，所以加分政策以當(dāng)年公布的為準(zhǔn) 。

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但是山東省在教育方面有一個特殊要求，他們把《山東教育》當(dāng)成核心期刊，還有《中國教育報》，雖然是一個報紙，但如果能在上面發(fā)表理論性文章，也當(dāng)做核心期刊來對待。

此外，山東省還有一個特殊的情況，即山東省對職稱評定人員發(fā)表專著可以可以較的分?jǐn)?shù)，比核心期刊分?jǐn)?shù)還要高，但是山東省對專著的字?jǐn)?shù)要求也較高，往往要求5、6十萬字，尤其是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，我們做過的山東醫(yī)學(xué)專著，往往能達(dá)到7、8十萬字。

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山東論文發(fā)表撰寫論文應(yīng)避免以下現(xiàn)象

1、論文的題目太大，論文不結(jié)合自己的實際工作，只是泛泛的議論一些觀點和問題，或是講述眾所周知的一些道理;

2、論文以介紹本人接觸到的一些新知識、新概念、新方法為主，缺少對有關(guān)問題親自實踐和深入研究;

3、論文寫成工作總結(jié)，簡單羅列幾年的工作項目;

4、把教材上、報刊上的文章或別人寫過的東西大篇幅地抄襲、拼湊成一篇文章，在文章中看不到個人的實踐成果和觀點;

5、論文缺乏時效性，論文內(nèi)容所涉及的知識、理論、技術(shù)、數(shù)據(jù)等已被更新、替代，不再有參考價值，不能解釋或不適用于目前行業(yè)發(fā)展的新情況、新問題。

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